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浅谈少年孩子的失败挫折感


「少年孩子的失败挫折」的定义 ：
 
●少年孩子： 指九至十三岁的男女。
●挫折：一些障碍物，使到少年孩子达不到心中所想，同时也是一种达不到目的的不愉快感觉。
●失败：与挫折相似，但却加入了社会系统，例如：家庭、学校等期望和客观标准，衡量少年孩子的成就和表现。少年孩子经过了社交比较和社会竞争后，发现自己达不到社会系统的要求，所产生的一种不愉快感觉。
 
少年孩子失败挫折的产生原因：
我们可以从一个人的认知、情绪和行为三者之间的关系解释一下：
  
●环境、场合的不同，会带给人不同的认知过程和情绪反应，而又选择了不同的行为。
例如：少年孩子究竟怎样看待生活上的困难？是一种挑战，还是一种失败？就要看看周围成年人是强调结果还是过程了。
举个例：听写写错字要改正，如果少年孩子看重结果，他便因为达不到成年人标准而有失败感；假如他重视过程，改正视为再学习和重覆练习的机会，他便会积极面对。
 
●挫折失败的感受有时是源于自己的错误信念和非理性思想。
例如：少年孩子做错事不敢说真话，因为他认为：『我说了真话妈妈都不会相信我，反惹她不高兴。』，于是便说谎。父母就十分紧张，认为少年孩子是一个不诚实的人，于是把单一一件事看成为普遍性的整个『不诚实的人』。双方的挫折感皆源自大家的非理性思想。
有时，挫折失败的感觉是由于负面的情绪引起的。尤其是当人处于困境时，情绪低落，常常认为问题只有唯一的一种解决方法，这便成为理性决定的绊脚石，明知这样做会泥足深陷也不能自拔。
 
●挫折失败也会因为不当的行为或者不足的技巧所引发的。 
 
挫折失败与少年孩子成长发展阶段的关系：
 
●从认知发展看...  
在Piaget的理论研究中，九至十一岁的少年孩子的认知发展是处于具体运思期。很多认知都是透过具体事物和互相比较的思维过程得到。
他们这个年龄很强调公平和诚实，认为自己和另外一个人在做同一件事时(例如上课说话)，应该要有相同的结果(例如被老师惩罚)，否则便是不公平。
这个年龄的少年孩子在这时的自我评估意识很强，当他们认为远不到那些外在的成人世界的价值标准时，便产生因为失败挫折而带来的负面情绪，如：哀伤、恐惧、愤怒、忧虑和妒忌等。
当少年孩子成长至十二、十三岁，朋友的影响力渐渐提高，他们小圈子的主观标准部份取代了权威的成年人的标准。透过交朋友和社交竞争，接触多个不同的标准，慢慢地这些小圈子的标准与成年人的产生冲突和矛盾，失败挫折的感觉也可能因此而生。
 
●从情绪发展看…..
一些研究显示，八、九岁以前，小朋友对人、事、物的看法是永恒而一致的。例如：他们会说：『爸爸疼我，奶奶也很疼我。』他们对人、事、物的感情是在任何时刻、场合都是一致的。
踏进少年孩子期开始，感情可以变得处境性 (Situational)，他们会说：『我乖时，爸爸便疼我，顽皮时便会打我。』；又或者说：『我喜欢爸爸留在家陪我，但不喜欢他时常在家罗嗦。』
少年孩子的感情浸透了矛盾的情绪状态，这个年龄在情绪发展方面开始显得复杂。
 
家长可以如何加强孩子面对挫折失败的能力？
 
我们怎样配合少年孩子的成长发展阶段，加强他们面对挫折失败的能力？社会学习理论认为人的行为是透过观察、模仿、训练而学习得来的。少年孩子可以透过训练，使其认知发展提早进入抽象运思期。
 
其实，在现代社会中，科技资讯的发达，少年孩子透过电视、电台、报纸等大众传媒，接收了很多不同的解决问题方法。观察别人的行为，无形中在被训练和被塑造中。
 
虽然少年孩子无法经历所有的解决方法，但他们却有能力累积这些态度和方法，作为日后遇到同类问题的参考。这种思维方式已经是抽象运思期的模式了。
 
认知发展两个阶段最大的分别是，具体运思渐渐过渡时，少年孩子开始懂得利用抽象的思考能力，把可能不存在的东西，想像出其可能性。因此，我们要加强他们面对挫折失败的能力，最好是训练他们进入抽象运思期的思考方法。
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